今年的全國幼教界最高殊榮「幼鐸獎」，
由台中市經典幼稚園創辦人，簡明珠女士所獲得。
這個幼稚園，以蒙特梭利教學為特色，在幼教界獨樹一格。
蒙特梭利教學，是一套非常複雜的幼兒教育理論。
其中很重要的一項方針：
訓練每位小朋友，在日常生活中，以自動自發之精神，
學習獨立自主行為之教學方式。，
在日本時，我曾經參觀過一家，以標榜實施蒙特梭利教育法，
因而遠近馳名之幼稚園。
然而，我仍清楚記得參觀當下，我整個人的情緒沉重，紛亂複雜。
當日，到了園區，已是上課時間。
但，我以為那天是放假日，因為我聽不到任何聲響。
一進去，教室裡確實約二十多位小朋友。靜靜地玩著自己的玩具。
他們還是相互說話的。只是，非常輕聲細語。
僅用彼此聽得到的音量，小聲到讓旁邊的人，幾乎聽不到內容。
這情景，讓我感到相常震撼。
這麼小的年紀而已，居然能自制作到如此，超乎我所能想像的。
我看到一個小朋友，他想要喝水。所以他走到放水的地點去。
沒有飲水機，只有一個兩公升的大茶壺，
(裡面應該只有少量的水吧，否則小朋友是提不動的)。
他拿起這個大茶壺，先倒了些水，到一個泡茶的小茶壺當中，
接著再將小茶壺內的水，倒進他的小杯子裡。
然後，小心翼翼端著杯子，走回自己座位，坐下後，才開始喝水。
光是一個簡單的喝水動作，得花上這麼些道程序。
蒙特梭利是採混齡式教學。
也就是說，四歲至六歲的小朋友均同在一個班級上課。
小朋友不必一個個教，天天看著年長的同伴們這樣作，
無形中，自然而然地便學會這些程序。
下課鈴聲響了。小朋友走出教室外，「嘩！」地一聲，開始玩耍。
這時候的小朋友，和一般的小朋友沒兩樣，暄鬧吵雜聲震耳欲聾。
可是，當上課鈴聲一響，頓時如仙女棒點過似的，
突然全部聲音消失了，整個園區，一剎那間寂靜無聲。
小朋友慢慢地，一個個緩步走入教室。
好比那電影場景中，畫面無預警地被消音，
而你，彷彿有正跨入到另一個空間的錯覺。
我眐眐立在原地，無論如何也無法接受眼前的事實，
不過才幾歲的小朋友，怎能被安排接受如此軍事化般的教育？
吃午餐時間了。所有的小朋友桌上，都整齊擺好著餐點。
他們一定很餓，可是，他們不被允許立即享用。
依然慣例，得安靜地聽完老師說些故事，才能用餐。
你知道這些小朋友，得望著美味的餐點，忍耐多少時間嗎？
整整半個小時！目的就是要訓練小朋友的耐性。
出了幼稚園，我哭了出來。
我心疼這些小孩，捨不得他們的純真童稚被強制壓抑。
這些不是小孩，這是被硬逼出來的一個個的機器娃娃啊。
蒙特梭利教育法不是只有這些，但其它精髓的部份被忽略，
唯獨這自發自主的部份被放大了；而之所以被放大，
是因應眾多家長的需求。
我不大清楚國內幼稚園的蒙特梭利教育法，是否如此這般。
但是，假設，有這樣的一個幼稚園，能教育小孩至如此彬彬有禮，
讓參觀幼稚園的家長們，看到自己的小孩，不需任何多餘言語，
便能這般工整的修養自律，是否有很多的家長都趨之若騖呢？
有太多家長，覺得規矩禮儀，在學校能被教好，是最求之不得的。
但，他們沒有考慮到，若讓小孩以這樣嚴厲方式教育環境裡長大，
被扼殺了自我，被抹煞了思考的孩子，身心所受到的傷害，
是一輩子也彌補不回的。
小孩是家長的一面鏡子。
大人怎麼作，小孩潛移默化，也跟著這樣作了。
幼稚園是很重要的啟蒙教育，這點無庸置疑；
但，學校所能教導的只是輔助誘導，基礎源頭在家庭。
有多少大人，喝水時，就著寶特瓶口順手入嘴？
有多少大人，在公共場所，拿著手機，不顧旁人感受，大聲談話？
有多少大人，在餐廳裡，無視他人存在，吆喝喧囂？
我絕對贊成小孩該懂得禮貌。但是，是適當的，不能矯枉過正。
大人不能以身作則，卻要求小孩謙恭有禮，這點明顯地矛盾了。
因此，我誠心盼望，身為父母的各位，不要迷失於眼前的假象，
要學習用「心」，用「愛」，來教育關懷自己的小孩，
而不是借助於幼稚園，以強迫脅逼手段，達到所謂的模範禮儀。
孩子該學會的，應該還有比禮儀，獨立自主，自動自發更重要的，
那就是尊重，體諒和同理心。
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