今年的全國幼教界最高殊榮「幼鐸獎」,
由台中市經典幼稚園創辦人,簡明珠女士所獲得。
這個幼稚園,以蒙特梭利教學為特色,在幼教界獨樹一格。
蒙特梭利教學,是一套非常複雜的幼兒教育理論。
其中很重要的一項方針:
訓練每位小朋友,在日常生活中,以自動自發之精神,
學習獨立自主行為之教學方式。,
在日本時,我曾經參觀過一家,以標榜實施蒙特梭利教育法,
因而遠近馳名之幼稚園。
然而,我仍清楚記得參觀當下,我整個人的情緒沉重,紛亂複雜。
當日,到了園區,已是上課時間。
但,我以為那天是放假日,因為我聽不到任何聲響。
一進去,教室裡確實約二十多位小朋友。靜靜地玩著自己的玩具。
他們還是相互說話的。只是,非常輕聲細語。
僅用彼此聽得到的音量,小聲到讓旁邊的人,幾乎聽不到內容。
這情景,讓我感到相常震撼。
這麼小的年紀而已,居然能自制作到如此,超乎我所能想像的。
我看到一個小朋友,他想要喝水。所以他走到放水的地點去。
沒有飲水機,只有一個兩公升的大茶壺,
(裡面應該只有少量的水吧,否則小朋友是提不動的)。
他拿起這個大茶壺,先倒了些水,到一個泡茶的小茶壺當中,
接著再將小茶壺內的水,倒進他的小杯子裡。
然後,小心翼翼端著杯子,走回自己座位,坐下後,才開始喝水。
光是一個簡單的喝水動作,得花上這麼些道程序。
蒙特梭利是採混齡式教學。
也就是說,四歲至六歲的小朋友均同在一個班級上課。
小朋友不必一個個教,天天看著年長的同伴們這樣作,
無形中,自然而然地便學會這些程序。
下課鈴聲響了。小朋友走出教室外,「嘩!」地一聲,開始玩耍。
這時候的小朋友,和一般的小朋友沒兩樣,暄鬧吵雜聲震耳欲聾。
可是,當上課鈴聲一響,頓時如仙女棒點過似的,
突然全部聲音消失了,整個園區,一剎那間寂靜無聲。
小朋友慢慢地,一個個緩步走入教室。
好比那電影場景中,畫面無預警地被消音,
而你,彷彿有正跨入到另一個空間的錯覺。
我眐眐立在原地,無論如何也無法接受眼前的事實,
不過才幾歲的小朋友,怎能被安排接受如此軍事化般的教育?
吃午餐時間了。所有的小朋友桌上,都整齊擺好著餐點。
他們一定很餓,可是,他們不被允許立即享用。
依然慣例,得安靜地聽完老師說些故事,才能用餐。
你知道這些小朋友,得望著美味的餐點,忍耐多少時間嗎?
整整半個小時!目的就是要訓練小朋友的耐性。
出了幼稚園,我哭了出來。
我心疼這些小孩,捨不得他們的純真童稚被強制壓抑。
這些不是小孩,這是被硬逼出來的一個個的機器娃娃啊。
蒙特梭利教育法不是只有這些,但其它精髓的部份被忽略,
唯獨這自發自主的部份被放大了;而之所以被放大,
是因應眾多家長的需求。
我不大清楚國內幼稚園的蒙特梭利教育法,是否如此這般。
但是,假設,有這樣的一個幼稚園,能教育小孩至如此彬彬有禮,
讓參觀幼稚園的家長們,看到自己的小孩,不需任何多餘言語,
便能這般工整的修養自律,是否有很多的家長都趨之若騖呢?
有太多家長,覺得規矩禮儀,在學校能被教好,是最求之不得的。
但,他們沒有考慮到,若讓小孩以這樣嚴厲方式教育環境裡長大,
被扼殺了自我,被抹煞了思考的孩子,身心所受到的傷害,
是一輩子也彌補不回的。
小孩是家長的一面鏡子。
大人怎麼作,小孩潛移默化,也跟著這樣作了。
幼稚園是很重要的啟蒙教育,這點無庸置疑;
但,學校所能教導的只是輔助誘導,基礎源頭在家庭。
有多少大人,喝水時,就著寶特瓶口順手入嘴?
有多少大人,在公共場所,拿著手機,不顧旁人感受,大聲談話?
有多少大人,在餐廳裡,無視他人存在,吆喝喧囂?
我絕對贊成小孩該懂得禮貌。但是,是適當的,不能矯枉過正。
大人不能以身作則,卻要求小孩謙恭有禮,這點明顯地矛盾了。
因此,我誠心盼望,身為父母的各位,不要迷失於眼前的假象,
要學習用「心」,用「愛」,來教育關懷自己的小孩,
而不是借助於幼稚園,以強迫脅逼手段,達到所謂的模範禮儀。
孩子該學會的,應該還有比禮儀,獨立自主,自動自發更重要的,
那就是尊重,體諒和同理心。